PRÉ-ESCOLA (4 e 5 anos)

FONTE (Livro: Psicologia da criança, 3 edição de Roberta Fay e Eunice V. Jhonson)

A- CORPO

1- Energia e atividade física: A atividade é característica de toda meninice justamente porque faz parte do crescimento. Aos 4 e 5 anos, porém, a atividade já não é simplesmente um meio para despender energia, mas deve ser coordenada e ter propósito. Os jogos e brincadeiras são meios importantes na aprendizagem.

2- Desenvolvimento dos músculos menores: Aparece na criança a habilidade manual, com capacidade para realizar trabalhos mais complexos.

3- Cansa-se facilmente: Os olhos e ouvidos trabalham tanto que ocorre a fadiga visual ou auditiva. Devemos providenciar momentos de descanso.

4- Gosta de cuidar de sua própria pessoa, no possível: Já sabe abotoar suas roupas; está aprendendo a atar os cordões dos sapatos. Prefere fazer estas coisas por sua própria conta. Gosta de ajudar os pais e professores.

B- MENTE

1- Atenção limitada, mas aumentando: Sua capacidade de concentração já é bem maior. A memória também. Pode fixar a atenção de 4 a 10 minutos, conforme a matéria e o interesse.

2- Vocabulário crescente: Normalmente, conhece muitas palavras. Poderemos ajuda-las a expandir o vocabulário usando e explicando palavras novas, tais como: fé, esperança, arrepender-se, etc. Suas frases, curtas e simples, são caracterizadas pelo uso do “eu”, “mim”, “meu”.

3- Curioso e perguntador: “Quem fez?”, “Como é?”, “Por que o céu é azul?”, “De onde eu vim?”, “Por que não dói quando cortam o cabelo?”. As perguntas que começam com “onde” e “que” são as mais comuns. Ela pede informações para confirmar suas próprias opiniões ou, às vezes, simplesmente como veículo de sociabilidade. É um meio de manter conversa com o adulto.

4- Começa a relacionar as informações e utilizá-las para resolver problemas: Esta é a base da capacidade de raciocinar e deve ser encorajada no máximo. Porém, ainda são os sentimentos que providenciam a porta mais larga para aprendizagem.

5- Memória: Aprende com facilidade e esquece com a mesma facilidade.

6- Imaginação  muito ativa: Nem sempre sabe distinguir entre aquilo que imaginou e o que realmente aconteceu. Por isso, pode ser chamada de “mentirosa” quando conta, como se fosse real, aquilo que não aconteceu. Não entende expressões figurativas, pois ainda não sabe interpretá-las. Se alguém diz: “Choveu para chuchu”, ela pensa em chuchu caindo do céu. Também, não entende bem o que é o tempo e o espaço.

C-   EMOÇÕES

1- Sente intensamente: Quando peca, parece-lhe  ser coisa muito grande. Quando está alegre, sua alegria é grande também. Se cismar que existe favoritismo ou que não tem seu lugar próprio na família, não esconde seus ciúmes. Qualquer falta de ambiente para o desenvolvimento do sentimento de valor próprio, de confiança em si, ou de pertencer, trará problemas.

2- Crescente sentido de ritmo: Aprecia manchas e músicas com ritmo acentuado e sabe marcar o ritmo. Gosta muito de participar em bandinhas rítmicas. Se ouve música nesta época saberá apreciá-la durante a vida inteira.

D-  VONTADE

         Imita as ações e atitudes de outros, age por sugestão e pelo que sente. Se foi feito um bom trabalho de disciplina no período anterior, teremos nesta idade uma criança cooperadora. Se não aprendeu a se submeter à vontade dos pais, será mais difícil corrigi-la agora. Mesmo assim, ela reconhecerá na disciplina firme e carinhosa uma prova de amor dos pais e, depois de disciplinada, subirá ao colo da mamãe ou do papai procurando e demonstrando carinho.

E-   RELAÇÕES SOCIAIS

Duas coisas litam no interior da criança nesta época o egoísmo e a necessidade de aprovação social. Isto a levará a procurar com quem brincar. Vai aumentando seu círculo de amiguinhos, e a criança aprende a conformar-se com o plano geral da ação deles, pois verificou que é rejeitada ao querer impor a sua vontade. Diminui assim o seu egoísmo.

F – ESPÍRITO

Esta é a idade em que as crianças, normalmente, demonstram mais interesse pelas coisas de Deus e começam a reconhecer o certo e o errado. A consciência começa a acusar-lhe. A consciência infantil é muito sensível nesta idade e, quando o caminho da salvação é apresentado de maneira simples e claro, a maioria delas aceitarão alegremente a Cristo. São confiantes em Deus e nas pessoas ao seu redor, mas já enfrentam momentos de dúvidas à medida que reconhecem o bem e o mal.

RESUMO

A criança nesta idade é:

Fisicamente – ativa

Mentalmente – perguntadora

Emocionalmente – veemente

Volitivamente (vontade) – cooperadora

Socialmente – amiga

Espiritualmente – confiante

G-  COMO ENSINAR CRIANÇAS DA PRÉ-ESCOLA

Chave: Uma ideia mais complexa por vez, repetida e variada.

1- Sala, música, clima emocional, etc.

2- Dramatização de histórias:

 As crianças desta idade gostam de “fazer de conta”, assim, a dramatização é um veículo muito interessante para o seu ensino. Sendo elas as pessoas que vão fazendo as coisas, o ensino tornar-se real. Os jogos, as brincadeiras e o “fazer de conta” são importantes porque proporcionam treinamento físico, instrução mental e meio para expressar sentimentos, imaginações e medos. Através da imaginação, a criança reproduz situações que mais tarde experimentará na vida real. Aprende a compartilhar e se relacionar com outras pessoas, reconhecendo e aceitando os defeitos deles e os próprios, e procurando se corrigir.

3- Ensino adequado:

Devem ser escolhidas histórias bíblicas e da vida real que ensinem:

O caminho da salvação – como falar com Deus – é bom estar na casa de Deus – quero compartilhar com outros – a Bíblia é o recado de Deus – testemunho aos outros (missões e testemunho pessoal)

Deve-se aumentar o numero de histórias, repetindo-as menos vezes (2 a 4 vezes basta). Volte a apresentar ocasionalmente as histórias já contadas.

FONTE (Livro: Psicologia da criança, 3 edição de Roberta Fay e Eunice V. Jhonson)